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2017年上半年資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題
發(fā)布日期:2017-11-6   點(diǎn)擊次數:5664


2017年上半年《綜合素質(zhì)》真題

 

一、單選題
1.由于生源存在差異,某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績(jì)高低,分為快慢班,該學(xué)校的做法()。
A.正確,有利于因材施教
B.正確,有利于資源配置
C.錯誤,不利于教育公平
D.錯誤,不利于均衡發(fā)展
2.為了改變學(xué)生從課本中找“標準答案”的習慣,劉老師經(jīng)常在課堂上設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,引導學(xué)生自由討論、探索答案。同事馬老師對劉老師說(shuō):“你這樣會(huì )使學(xué)生思維太發(fā)散,也浪費時(shí)間,將來(lái)考試肯定會(huì )吃虧的,我從不這樣做!”下列選擇中正確的是()。
A.馬老師的說(shuō)法合理,有利于提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)
B.劉老師的做法得當,有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識
C.馬老師的說(shuō)法欠妥,不利于維持課堂教學(xué)秩序
D.劉老師的做法欠妥,不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度
3.進(jìn)入初三年級后,班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補數學(xué),中考時(shí)該班的數學(xué)成績(jì)名列前茅,石老師的做法()。
A.正確,是提高學(xué)習成績(jì)的有效途徑
B.正確,是提高班級聲譽(yù)的有利措施
C.錯誤,不利于學(xué)生公平競爭
D.錯誤,不利于學(xué)生全面發(fā)展
4.吳老師把可從教學(xué)中存在的突出問(wèn)題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究,并發(fā)表系列論文,這表明吳老師具有()。
A.良好的教學(xué)研究能力
B.良好的可從管理能力
C.良好的課堂開(kāi)發(fā)能力
D.良好的校本研修能力
5.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》提出,建立城鄉一體化義務(wù)教育發(fā)展機制,在有些方面向農村傾斜,下列選項中不符合要求的是()。
A.財政撥款向農村傾斜
B.課程標準向農村傾斜
C.教師配置向農村傾斜
D.學(xué)校建設向農村傾斜
6.某初級中學(xué)違反國家有關(guān)規定向學(xué)生收取補課費,依據《中華人民共和國教育法》,有權責令該校退還所收費用的是()。
A.教育行政機關(guān)
B.紀檢部門(mén)
C.公安機關(guān)
D.物價(jià)部門(mén)
7.某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失,依照《中華人民共和國教師法》,學(xué)?梢婪()。
A.給予孫某行政處分
B.給予孫某行政處罰
C.取消孫某教師資格
D.給予孫某罰款處理
8.母親楊某外出打工,將15歲的兒子小強留下長(cháng)期單獨居住。楊某的做法()。
A.合法,可以改善小強的物質(zhì)生活條件
B.合法,可以提高小強的獨立生活能力
C.不合法,不得讓不滿(mǎn)16周歲者脫離監護單獨居住
D.不合法,不得讓不滿(mǎn)18周歲者脫離監護單獨居住
9.某初中教師李某上課前發(fā)現部分學(xué)生未完成家庭作業(yè),要求這部分學(xué)生完成后再進(jìn)教師聽(tīng)課。李某的做法()。
A.合法,教師有管理學(xué)生的權利
B.合法,教師有教育學(xué)生的職責
C.不合法,侵犯了學(xué)生受教育權
D.不合法,侵犯了學(xué)生的人身權
10.高一學(xué)生小峰的父母不履行監護職責,放任小峰強行索要他人財物,依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,有權對小峰父母給予訓誡的是()。
A.教育行政部門(mén)
B.公安機關(guān)
C.學(xué)校
D.人民法院
11.16歲的學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷,依據《學(xué)生傷害事故處理辦法》,對于該事故承擔損害賠償責任的主體是()。
A.學(xué)校
B.班主任
C.王某本人
D.王某的監護人
12.中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規,班主任張某讓其繳納“違紀金”充作班費,班主任張某的做法()。
A.合法,教師有懲戒學(xué)生的權利
B.合法,教師有管理班級的權利
C.不合法,教師沒(méi)有罰款的權利
D.不合法,學(xué)校才有罰款的權利
13.某校實(shí)施了“師徒制”,經(jīng)驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí),要做到()。
A.尊重同行,等蔣老師請教時(shí)才進(jìn)行幫助
B.主動(dòng)指導,和蔣老師商討并確定教學(xué)方案
C.推門(mén)聽(tīng)課,發(fā)現不妥之處及時(shí)在課堂上糾正
D.充分信任,讓蔣老師獨自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗
14.晚自習時(shí),高老師發(fā)現班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說(shuō):“你們在干嘛?是不是在遞情書(shū)?現在可不是談戀愛(ài)的時(shí)候啊,考上大學(xué)后再談吧!备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽(tīng)到了,這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法,下列說(shuō)法中正確的是()。
A.明察秋毫,及時(shí)引導學(xué)生
B.有親和力,巧妙杜絕早戀
C.方法粗暴,侵犯學(xué)生隱私
D.工作武斷,傷害學(xué)生自尊
15.圖1是豐子愷的漫畫(huà)《某種教師》,該教師的做法()。
 
A.正確,維護了知識的權威性
B.正確,保證了教學(xué)的科學(xué)性
C.不正確,違背了勤懇執教的師德要求
D.不正確,違背了探索創(chuàng )新的師德要求
17.下列歷史故事,與曹操有關(guān)的是()。
A.破釜沉舟
B.望梅止渴
C.三顧茅廬
D.草木皆兵
18.17世紀西方對東方進(jìn)行商業(yè)壟斷貿易和殖民擴張中,一些國家紛紛建立“東印度公司”,其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中,也建立“東印度公司”的是()。
A.德國
B.荷蘭
C.西班牙
D.葡萄牙
19.1979年為紀念某位德國化學(xué)家誕辰150周年發(fā)行了郵票(圖2),該化學(xué)家提出了苯的分子結構理論。這位化學(xué)家是()。
 
A.凱庫勒
B.拉瓦錫
C.法拉第
D.諾貝爾
20.根據我國食品衛生法的規定,食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品質(zhì)。以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質(zhì)。其中,山梨酸鉀、苯甲酸鈉是()。
A.著(zhù)色劑
B.增味劑
C.甜味劑
D.防腐劑
21.詩(shī)句“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”出自《江雪》,其作者是()。
A.王維
B.韓愈
C.柳宗元
D.李商隱
22.下列名句中,不是出自屈原《離騷》的是()。
A.路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索
B.亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔
C.悼良會(huì )之永訣兮,哀一逝而異鄉
D.惟草木之零落兮,恐美人之遲暮
23.西安市歷史悠久,其建制在各朝各代中曾有不同名稱(chēng)。下列選項中,不是其歷史名稱(chēng)的是()。
A.鎬京
B.西京
C.臨安
D.長(cháng)安
24.古人有稱(chēng)名、稱(chēng)字、稱(chēng)官職、稱(chēng)籍貫以及稱(chēng)謚號等習慣。有些詩(shī)文中稱(chēng)岳飛為“岳武穆”,“武穆”是()。
A.籍貫
B.表字
C.謚號
D.官職
25.巴赫是17世紀杰出的作曲家,管風(fēng)琴家,其創(chuàng )作廣泛吸取16世紀以來(lái)意大利、法國等國音樂(lè )的成功經(jīng)驗,成就很高,對后世音樂(lè )發(fā)展有深遠影響。他的國籍是()。
A.德國
B.法國
C.英國
D.俄國
26.在Excel中,數據篩選是廣泛使用的統計工具。下列有關(guān)其功能的表述,正確的是()。
A.將滿(mǎn)足條件的記錄顯示,而刪除不滿(mǎn)足條件的數據
B.將滿(mǎn)足條件的記錄顯示,而隱藏不滿(mǎn)足條件的數據
C.將不滿(mǎn)足條件的記錄顯示,而刪除滿(mǎn)足條件的數據
D.將不滿(mǎn)足條件的記錄顯示,而隱藏滿(mǎn)足條件的數據
27.關(guān)于PowerPoint設計模板,下列說(shuō)法正確的是()。
A.只限定了模板類(lèi)型,辦事不受限定
B.既限定了模板類(lèi)型,也限定了版式
C.既不限定模板類(lèi)型,也不限定版式
D.不限定模板類(lèi)型,但限定了其版式
28.下列選項中,與“重慶一直轄市”邏輯關(guān)系相同的是()。
A.法國-法蘭西
B.華盛頓-紐約
C.英國-聯(lián)合國
D.北京市-首都
29.找規律填數字是一項很有趣的游戲,特別鍛煉觀(guān)察和思考能力,按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規律,下列選項中正確的是()。
A.7+6+4→285224
B.7+6+4→284270
C.7+6+4→422452
D.7+6+4→422824
 
二、材料分析題
30.材料:
李老師是一名中學(xué)美術(shù)老師,他常常說(shuō):“美術(shù)課堂不僅要教會(huì )學(xué)生畫(huà)畫(huà),還應該培養學(xué)生更多的能力!庇幸淮,在和學(xué)生聊天時(shí),李老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)生家里都有不少閑置的廢舊衣物,棄之可惜,留之占地。于是,李老師組織了“變舊為新”創(chuàng )意大賽,號召大家收集家里無(wú)用的舊衣物,將其進(jìn)行改造,這一活動(dòng)吸引了很多學(xué)生和家長(cháng)參與,有的學(xué)生將舊衣服改成符合時(shí)尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學(xué)生將舊衣物裁剪成布條、布塊,制作成燈籠,小布娃等布藝飾品……學(xué)生們給舊衣物賦予了新的功能和價(jià)值,制作出繽紛多彩的作品。
在教學(xué)中,李老師經(jīng)常運用繪圖技術(shù)進(jìn)行視覺(jué)教學(xué),聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)、古詩(shī)詞意境配畫(huà)等,他還帶學(xué)生去郊外寫(xiě)生。每年市里舉辦美術(shù)展覽,他都帶學(xué)生去參觀(guān),引導學(xué)生仔細觀(guān)察,用心體會(huì ),李老師的美術(shù)課成了學(xué)生追捧的熱門(mén)課,他個(gè)人也被稱(chēng)為學(xué)校最受學(xué)生喜愛(ài)的“十大明星老師”之一。
問(wèn)題:請結合材料,從教育觀(guān)的角度,評析李老師的教育行為。(14分)
 
32.材料:
從最根本的意義上來(lái)說(shuō),文學(xué)是一項尋求認同的事業(yè)——作者通過(guò)寫(xiě)作來(lái)尋求理解,尋覓知音,而讀者則通過(guò)閱讀,來(lái)發(fā)現作者并與他們建立認同,作家通過(guò)區分不同的讀者類(lèi)型,針對特定的閱讀對象,使用相應的語(yǔ)言和敘事策略,為他們提供讀物,從而獲得讀者和市場(chǎng)的認同。但實(shí)際上,真正意義上的文學(xué)寫(xiě)作,不僅考慮現實(shí)的讀者,同時(shí)也在向未來(lái)和可能的讀者尋求認同。
比如說(shuō),在文學(xué)出版、印刷、傳播很不發(fā)達的古代社會(huì )中,作家們的作品在當世的傳播受到極大的閑置。對古代的作者而言,他們的寫(xiě)作大多沒(méi)有任何商業(yè)報酬,也很少有現實(shí)的讀者。正因為如此,他們只有對未來(lái)的讀者加以想象,才能獲得寫(xiě)作的基本動(dòng)力。所謂的“文章千古事”,說(shuō)的就是這個(gè)意思。而在現代社會(huì )中,很多作假的寫(xiě)作也向未來(lái)敞開(kāi),當時(shí)不為人知,在后世卻成為一代經(jīng)典的作品,即便是在近代文學(xué)史上也比比皆是。所以說(shuō),文學(xué)本身就具有某種“待訪(fǎng)”的性質(zhì):作家有點(diǎn)像是在茫茫大海上建立島嶼的人,而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼,當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。
 
三、寫(xiě)作題(本大題1小題,50分)
33.閱讀下面的材料,按要求作文。
一位著(zhù)名演員在一次表演課上,對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說(shuō):“上山的人永遠不要瞧不起下山的人,因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過(guò);山上的人不要瞧不起山下的人,因為他們不定什么時(shí)候就能爬上來(lái)!
根據材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇,不少于1000字的論述文。
要求:用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選,立意自定,標題自擬。

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